Resumen en español :
Este Trabajo Integrador Final aborda un desafío central en la formación docente en danza en el Instituto Superior de Arte y Comunicación "Prof. Alberto Mario Crulcich" de La Rioja: la persistencia de prácticas pedagógicas radicionales y el limitado uso de tecnologías digitales, condiciones que evidencian un escenario de analfabetismo digital formativo. A partir de este diagnóstico, se plantea una propuesta que busca acompañar y favorecer un tránsito gradual hacia modelos de enseñanza coherentes con las demandas educativas del siglo XXI. La iniciativa propone la creación de un repositorio abierto y accesible de microcápsulas educativas orientadas a introducir conceptos fundamentales de cultura y alfabetización digital, tecnologías educativas y estrategias de integración de TIC en la práctica docente. Estas cápsulas, diseñadas bajo principios de microaprendizaje y autogestión, se conciben como recursos flexibles que permitan a los estudiantes y, progresivamente, a la comunidad docente fortalecer sus competencias digitales desde experiencias accesibles y pertinentes. El proyecto contempla, además, su corporación al Catálogo del Nodo INFOD, con el fin de asegurar su continuidad, visibilidad y disponibilidad a largo plazo. Esta perspectiva se enmarca en enfoques contemporáneos que entienden el aprendizaje como un proceso continuo, distribuido en múltiples entornos y potenciado por la mediación tecnológica. En definitiva, el propósito no radica en ofrecer una “solución” cerrada, sino en habilitar un entorno de aprendizaje que promueva la actualización pedagógica, estimule la apropiación crítica de herramientas digitales y contribuya a transformar gradualmente las prácticas docentes en la formación superior en danza. El proyecto busca fortalecer a quienes enseñan y aprenden, generando condiciones para un enfoque educativo más conectado, inclusivo y acorde a los desafíos culturales y tecnológicos actuales.
