Año XV, No. 35

Complejidades en la comprensión lectora de textos científicos y académicos

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Resumen en Español :

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre algunas razones de las dificultades de lectura de textos científicos y académicos manifestadas por estudiantes universitarios. Se analizarán en primer lugar los obstáculos que surgen
en el proceso de comprensión lectora originados por las expectativas de los docentes y de los propios estudiantes. En segundo lugar, se buscarán relaciones entre los obstáculos encontrados y el desarrollo de un pensamiento complejo.

El problema sobre el cual se construye el presente artículo emerge de un estudio realizado durante un año con estudiantes universitarios del Primer Año de las carreras de Trabajo Social y de Sociología de una Facultad de Ciencias Sociales de una
Universidad Pública argentina. El artículo se focaliza en el análisis cualitativo de aquella experiencia a través de relatos de vida de los estudiantes y entrevistas a los docentes.

Resumen en Inglés :

The objective of this article is to reflect on
some reasons for the difficulties of reading
scientific and academic texts manifested by
university students. First, we will be analyze the
obstacles that arise in the process of reading
comprehension from the expectations of the
teachers and the students themselves. Second,
we will look for relationships between the
obstacles encountered and the development
of complex thinking. The problem built in
this article emerges from a one-year study
with university students from the first year
of the Social Work and Sociology degree of
a Faculty of Social Sciences of an Argentine
public university. This article focuses on the
qualitative through life stories of students and
teacher interviews.

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