Colaboradores: Director/a: Co-director/a:
Nombre de la Carrera: Maestría en Estudios Latinoamericanos
Institución: FCPyS, UNCuyo
Título al que opta: Magister en Estudios Latinoamericanos

Resumen en Español :

En este trabajo se analizan distintas teorías pedagógicas y tecnológicas para utilizarlas en la construcción de una epistemología virtual en relación con el contexto latinoamericano.
El primer capítulo trata el estado actual de la región en relación a los gobiernos neopopulistas, las regulaciones de la educación virtual en América Latina y la economía política de las NTICs. Con base en este marco en el segundo capítulo se exploran las pedagogías educativas críticas. En el tercer capítulo se analizan las pedagogías relacionadas con la tecnología, llamadas aquí, pedagogías cíborg. En el cuarto capítulo se realiza un análisis técnico sobre las funcionalidades de las plataformas virtuales.
Con todo esto en las conclusiones se realiza una primera construcción de una epistemología para la educación virtual, cuyos contenidos fundamentales son las nuevas pedagogías de lo virtual, electracy y exopedagogía, que lo llamo Freire Virtual, esto unido a la teoría de las mediaciones nos brindan el núcleo epistemológico, que luego se relacionara con el contexto a través del cíberbole, la conexión entre el contexto y el núcleo se lo piensa con el doble vínculo, como guía epistemo-metodológica general, que permitirá mejores criterios de selección tecnológica. Todo este conjunto de herramientas nos da las pautas para pensar en la construcción de una educación virtual crítica orientada a los problemas de la región.

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