Revisión bibliográfica de propuestas de intervención temprana en la lectura en niños con riesgo de su aprendizaje

Autor/es: ;
Realizada en:
Páginas: 73 p.
Idioma: Español

Colaboradores: Director/a: Co-director/a: Integrante del jurado: Integrante del jurado: Integrante del jurado:
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Terapia del Lenguaje
Institución: FED, UNCuyo
Título al que opta: Licenciado/a en Terapia del Lenguaje

Resumen en Español :

Este trabajo tiene por objetivo realizar una revisión sistemática de diversos programas
preventivos diseñados para abordar las dificultades en la lectura en niños con riesgo de
aprendizaje.

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