La curiosidad intelectual como pilar fundamental del aprendizaje de Matemática y Física en el nivel superior

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Realizada en:
Páginas: 302 p.
Idioma: Español

Colaboradores: Director/a:
Nombre de la Carrera: Doctorado en Ciencias de la Educación
Institución: FFyL, UNCuyo
Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación

Resumen en Español :

Los resultados muestran que existe una amplia variedad de definiciones operativas y medidas para la curiosidad, que incluyen: exploración, asombro, preferencia por la complejidad y por la incertidumbre; varios estudios definen la curiosidad intelectual como exploración espontánea, pero tienden a ignorar factores importantes, como las características de los estímulos y la familiaridad con los objetos. Además, fomentar la curiosidad es clave para el aprendizaje de las Matemáticas y la Física, pero es difícil de lograr en la universidad, debido en parte al hecho que la curiosidad misma es incomprendida tanto por los estudiantes como por los docentes.

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