Rupturas y continuidades en los saberes teórico- epistemológicos de la lengua cultura extranjera: inglés
Autor/es: Arellano Lucas, María Cecilia ;
Autor/es: Arellano Lucas, María Cecilia ;
Fecha: 2025
Está asociado al evento : Jornadas Institucionales de Posgrado (2º : 2025 : Mendoza, Argentina)
La hipótesis de trabajo de la que se parte en la investigación es que las opciones epistemológicas asumidas por los docentes en la enseñanza de la Lengua Cultura Extranjera: inglés determinan la interpretación de las teorías e impactan en las prácticas. Los objetivos generales que se persiguen son: Analizar desde una historia de las prácticas educativas las rupturas y continuidades en los saberes teórico-epistemológicos de la Lengua Cultura Extranjera: inglés en el Profesorado de Inglés del Instituto de Formación Docente Continua San Luis; brindar un aporte al campo de la historia de la educación argentina reciente sobre la enseñanza de la Lengua Cultura Extranjera: inglés
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