Colaboradores: Director/a: Integrante del jurado: Integrante del jurado: Integrante del jurado:
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Terapia del Lenguaje
Institución: FED, UNCuyo
Título al que opta: Licenciado/a en Terapia del Lenguaje

Resumen en Español :

El presente trabajo final de la Licenciatura en Terapia del Lenguaje tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de pantallas en la primera infancia y el desarrollo del lenguaje, considerando el rol modulador del cuidado parental. Se realizó una revisiónbibliográfica de estudios científicos recientes. Los resultados evidencian que la influencia de las pantallas es multifactorial. El tiempo de exposición prolongado se identifica como un factor de riesgo, observándose una relación inversa entre el tiempo frente a pantallas y el desempeño lingüístico. La exposición temprana se asocia con mayores dificultades. No obstante, el impacto también depende de la calidad del contenido y de la mediación parental. La supervisión activa y la interacción adulto-niño pueden mitigar efectos negativos. Se concluye que las pantallas no sustituyen la interacción social directa, indispensable para la adquisición del lenguaje en la primera infancia.

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