Resumen en Español :
La Educación es un tema de interés para economistas y múltiples sectores de la sociedad. La mejora de la eficiencia en la educación puede llevar aumentar los beneficios de esta, como mayor productividad, salarios y desarrollo, y contribuir a una sociedad más justa y democrática. Esta investigación, enfocada desde la Economía de la Educación, tiene el objetivo de caracterizar la Función de Producción Educativa de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), reconociendo los factores que influyen en el Rendimiento Académico (RA) entre los años 2015 y 2024. Para ello, se realiza una investigación explicativa/causal de enfoque cuantitativo con datos secundarios de corte transversal obtenidos del Sistema de Gestión Académica, SIU Guaraní, de dicha Facultad.
Se estima un Modelo Estándar de Regresión por MCO con errores robustos para un grupo de variables seleccionadas en base al método Stepwise, encontrando que Factores de Base, como el género y la edad; Características Académicas, como su Carrera, sede de cursado y nivel de idiomas; y Factores del Entorno Socioeconómico, como con quién viven, si trabaja y el tipo de cobertura de salud, se relacionan significativamente con el RA. Se concluye que ciertas variables que podrían reflejar un nivel socioeconómico más vulnerable o un nivel de responsabilidades que requieren tiempo, como trabajar y tener personas a cargo, se relacionan con un RA menor. También, se relacionan al RA las razones por las que se elige la Carrera o Institución. Luego, al estimar un Modelo de Regresión por Cuantiles se encuentra que no cambian los signos de los coeficientes estimados con respecto a los estimados por MCO, pero sí varia el grado y significatividad de las relaciones a través de los diferentes cuantiles.
